詳請參閱公文附件。

主旨：函轉教育部國民及學前教育署宣導學習障礙定義及鑑定基
準一案，請貴校周知學校教師，請查照。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署112年1月3日臺教國署原字第
1110182154號函辦理。
二、依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條規定，學習
障礙之定義及鑑定基準並未要求以成績為唯一判斷標準，
應參酌醫生診斷證明、教學介入反應及優弱勢能力綜合評
估。
三、基於融合教育之推動，普通班級中學生之聽、說、讀、寫
或算等學習能力有顯著困難時，普通班教師亦應透過差異
化教學、扶助學習或合理調整措施提供相關支持服務。
四、綜上，請貴校落實普特合作，持續加強普通班教師融合教
育及特殊教育相關知能。倘普通班級中學習能力有顯著困
難之學生，普通班教師應提供差異化教學等調整策略及相
關支持服務，並觀察介入反應的成效，以落實轉介前介
入。